ASH Berlin | Professur für Theorie und Praxis Sozialer Arbeit mit dem Schwerpunkt Digitalisierung
Die ASH Berlin bietet eine Professur für Theorie und Praxis Sozialer Arbeit mit dem Schwerpunkt Digitalisierung
Die ASH Berlin bietet eine Professur für Theorie und Praxis Sozialer Arbeit mit dem Schwerpunkt Digitalisierung
Podiumsdiskussion mit den Bundestagsparteien zum Thema Grundrechte, Demokratie und Infrastruktur für eine digitale Gesellschaft
Die Digitalisierung verändert unser Leben in nie dagewesener Geschwindigkeit: Damit Deutschland morgen erfolgreich bleibt, brauchen wir den Mut und die Innovationskraft von uns allen. Wir können mehr. Mehr Frauen in der Digitalisierung – von den Klassenzimmern über die Wirtschaft bis hin zur Politik.
Eltern schulpflichtiger Kinder befürworten beschleunigte Digitalisierung der Bildung und mehr Verantwortung für den Bund
Digitalisierung in der Altenpflege – Wo steht die smarte Pflege aktuell und welche Chancen bietet sie? Das beantwortet Prof. Helmut Kreidenweis im Interview mit Altenheim TV Spezial.
Deine Organisation braucht Hilfe bei einer kreativen oder digitalen Aufgabe? Schlage ein Projekt vor oder bring Deine Fähigkeiten und Ideen in bestehende soziale Projekte ein.
Eine Handreichung zur Organisation einer Stadtteilbegehung mit Kinder- und Jugendlichen, die mit etwas Fantasie und Kreativität leicht durch den Einsatz digitaler Medien / Endgeräte ergänzt werden kann.
Das ABC für alle Bildungsenthusiast*innen, die ihrer Methodenfantasie keine Grenzen setzen!
Im Praxismodul des Projekts werden regelmäßig neue Methoden mit Kindern und Jugendlichen erprobt, die eine Reflexion und praktische Auseinandersetzung mit ihrem Onlinehandeln anregen sollen. Auf dieser Seite finden Sie diese Methoden jeweils mit einer ausführlichen Beschreibung für den Praxiseinsatz zum Download. Für einige Methoden gibt es darüber hinaus Vorlagen zum Ausdrucken.
Die zweite Säule des Projekts ACT ON! aktiv + selbstbestimmt online bildet die Monitoring-Studie. Sie eruiert die Perspektive von Zehn- bis 14-Jährigen auf aktuelle Medienphänomene und ihre diesbezüglichen Schutz-, Informations- und Unterstützungsbedürfnisse. Die Ergebnisse liefern fundierte Hinweise für die Weiterentwicklung von pädagogischen Modellen zur Medienkompetenzförderung und Grundlagen für den Jugendmedienschutz.
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