Was können 6 Teams aus jungen Erwachsenen und Fachkräften der Jugendhilfe bewegen? Welche KI-Lösungen entstehen für bessere Jugendhilfe, Selbsthilfe und gesellschaftliche Teilhabe?
Künstliche Intelligenz fällt nicht vom Himmel.
KI könne Afrikas Jugend neue Chancen eröffnen, sagen Experten. Doch sie warnen auch vor den Gefahren.
„Datenschutz und KI? Das geht doch gar nicht.“ Diesen Satz höre ich sehr oft. Weil die meisten Menschen glauben: Aus allem, was ich eingebe, lernt die KI.
Das ist falsch. Und das bedeutet: Datenschutz und KI zusammenzubringen ist möglich, wenn auch kompliziert.
Konzerne könnten künftig noch einfacher als bisher die Daten von Europäer:innen für KI-Training nutzen. Vor diesem Szenario warnen Max Schrems und die Organisation noyb. Was vermeintlich der europäischen Wirtschaft helfen soll, würde am Ende vor allem US-Konzernen nützen.
Wie verändern Digitalisierung und künstliche Intelligenz die Soziale Arbeit? Und welche Anforderungen ergeben sich daraus für Fach- und Leitungskräfte in sozialen Einrichtungen? Diese Fragen stehen im Mittelpunkt des am 06.11.26 in Bremen stattfindenden Fachtags, der das Ziel verfolgt, Perspektiven aus Praxis und Wissenschaft zu verschränken und Anregungen für die Gestaltung digitaler Veränderungsprozesse in sozialen Einrichtungen zu geben.
Vor zwei Jahren bezeichnete OpenAI-Chef Sam Altman das Geschäft mit Werbung noch als „letzte Maßnahme“. Ab heute schaltet ChatGPT nun in Deutschland und mehreren anderen europäischen Ländern Werbeanzeigen.
Künstliche Intelligenz (KI) verändert unsere Arbeitswelten in rasantem Tempo. Auch die Soziale Arbeit und die Sozialpädagogik stehen vor der Frage: Wie können wir diese Technologien sinnvoll nutzen, ohne eine wesentliche Kernaufgabe wie die Beziehungsgestaltung zu verlieren? Als Professorin für Soziale Arbeit und Sozialpädagogik beschäftigt sich Jutta List-Ivankovic mit der ethisch reflektierten und sinnvollen Integration von KI in Bildungs- und Sozialprozesse. In diesem Beitrag ist es ihr Anliegen, Chancen der Sozialarbeit 4.0 zu erkennen, Potenziale zu nutzen, Risiken zu benennen und die Menschen ins Zentrum zu stellen.
Die Menschen in Deutschland bewerten ihre eigenen Digitalkompetenzen im Schnitt mit der Schulnote „befriedigend“ (2,6). Damit liegt die Selbsteinschätzung, wie sicher digitale Geräte bedient und technische Anwendungen wie Software oder Apps sinnvoll genutzt werden können, im mittleren Bereich – mit Luft nach oben. Besonders deutlich sind die Unterschiede zwischen den Altersgruppen: Während sich die 16- bis 29-Jährigen im Schnitt eine 2,1 geben, bewerten die über 75-Jährigen ihre Digitalkompetenz nur mit 3,6. Insgesamt mehr als die Hälfte der Deutschen (54 Prozent) sagt außerdem, dass sich digitale Technologien schneller weiterentwickeln, als sie sich die entsprechenden Fähigkeiten aneignen können.
Digitalisierung wird in der Sozialen Arbeit vor allem als Herausforderung diskutiert, etwa im Zusammenhang mit gesellschaftlichem Wandel, sozialer Ungleichheit, Datenschutz oder den Risiken Künstlicher Intelligenz.
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