Der Ruf nach Verboten wird lauter. Social-Media-Bans, Handyverbote an Schulen, elterliche Kontroll-Apps oder Einschränkungen der Bildschirmzeit sollen Kinder und Jugendliche vor Risiken wie Cybermobbing, exzessiver Nutzung oder Datenschutzverletzungen schützen. Gleichzeitig stellt sich eine zentrale Frage: Schützt ein Social-Media-Verbot wirklich – oder verschiebt es Verantwortung?
Die Ergebnisse von DigiTaSA geben Einblicke in den Stand der Digitalisierung in der Sozialen Arbeit. Untersucht werden unter anderem technische Ausstattung, digitale Kompetenzen sowie Chancen und Herausforderungen in der Praxis.
Die Ankündigung auf DIME Sozial informiert über aktuelle Beiträge und Entwicklungen rund um Digitalisierung im Sozialwesen.
In einer ,Kultur der Digitalität‘ haben Wahrnehmung, Urteilskraft, Verantwortung und Teilhabe große Bedeutung – quer zu Fächern, Schulstufen und Lernorten. Hier entstehen neue Aufgaben. Denn wenn Medienbildung überall stattfindet, braucht sie eine gemeinsame Klammer.
Immer mehr ältere Menschen informieren sich über soziale Medien und Messenger Apps – doch wie sieht ihre Nutzung konkret aus?
Gesellschaftliche Stratifizierung und Ungleichheiten setzen sich in vielfältiger Form im Digitalen fort. Entgegen der Hoffnungen, dass mit der Ausweitung von Zugängen zu digitaler Kommunikation auch Ungleichheiten in diesen Kontexten an Bedeutung verlieren, lässt sich festhalten: Ungleichheit setzt sich in unterschiedlicher Form auch in digitalen Kommunikationszusammenhängen fort.
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